這些活動方案可以幫到幼兒園開展清明節主題活動

當孩子問的時候，我們的腦海里可能出現的都是“放假"和"掃墓"，清明節還有什么？我們還能告訴孩子一些什么呢？

我們可以給孩子講關于清明節起源的故事，讓孩子了解，清明節為什么要掃墓祭祖。

卷毛爸爸原創繪制+專業教研團隊內容設計

清明節習俗甚多，全國各地因地域文化不同而又存在著習俗內容上或細節上的差異，各地習俗雖不盡相同，但掃墓祭祖、踏青是共同基本禮俗主題。

? 01?掃墓祭祖??

清明節是傳統的春祭大節，與之相對應的是重陽節的秋祭。清明掃墓，即為“墓祭”，謂之對祖先的“思時之敬”，祭掃祖先是對先人的緬懷方式，其習俗由來久遠。

踏青也稱作春游，古時也叫探春、尋春等等。清明時節，春回大地，陽光明媚，萬物復蘇，人間處處是一片生機勃勃的景象，正是郊游踏青的大好時光。

踏青的習俗由來已久，早在先秦時期就已經形成，到了宋代，踏青之風最為盛行，一直相傳至今。

拔河的運動起源于春秋后期，開始是在軍隊中盛行，當時叫“牽鉤”、“鉤強”，后來流傳到民間，到唐朝時期開始稱為“拔河”。

拔河就是人數相等的雙方對拉一根比較粗的繩子，將對方拉出河界，就算獲勝。唐玄宗時期曾經在清明節時期舉行大型的拔河比賽，后來就逐漸演變成清明節的民間習俗了。

放風箏放風箏是清明節人們最喜愛的活動之一。

古人相信若某人生病可將其病況寫或畫于扎制的風箏上，用線系著風箏在空中放飛，讓它飛至高空就拉線剪斷，疾病災難便會隨著風箏一起飛走。

后來，風箏亦逐漸發展成廣為流行的郊游娛樂活動。

? 05?蹴鞠??

蹴鞠是世界上最早的足球活動，起源于戰國時代，蹴鞠就是指一種古老的皮球，球面是用皮革做成，里面用羽毛填充。

蹴鞠運動是古代清明節時期人們非常喜愛的一種游戲，到了漢代，蹴鞠就已經成為一項非常專業化的運動。到了唐宋，蹴鞠的技術有了很大的提高，也成為一種大型活動，在宮廷內，經常有數百人參加。

蕩秋千是中國古代清明節習俗。秋千，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后改為秋千。

古時的秋千多用樹椏枝為架，再栓上彩帶做成。后來逐步發展為用兩根繩索加上踏板的秋千。秋千不僅可以增進健康，而且可以培養勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛。

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在活動中和孩子一起感受清明

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看一看，今年在幼兒園里有哪些有意思的清明節活動吧，讓孩子感受不同以往的清明節吧。

清明節活動方案：節氣認知

??一．?活動目標???

1. 了解清明節既是中國二十四節氣之一，知道清明節的由來和習俗。

2. 觀察清明時節的氣候、動植物和自然界中的變化，能簡單講述。

3. 喜歡跟同伴一起參加活動，體驗節日的快樂。

4. 通過了解清明節習俗，培養幼兒感恩的情感。

5. 懂得生老病死是自然規律，了解生命的意義。

??二．?活動準備???

1. 視頻：《畫說清明節》

2.?清明節圖片

3.?繪本故事《毛毛去春游》

4.?《幼兒天氣記錄表》

? 三．?活動內容??

活動名稱：清明節的由來

活動過程：

1. 幼兒觀看視頻，了解清明節的由來、時間和習俗。

2. 教師通過提問，加深幼兒對清明節的認知。

• 清明節的由來
• 清明節的時間：每年的四月四日或五日。
• 清明節的三候：一候桐施華；二候田鼠鵪；三候虹始化

活動名稱：清明節的習俗

1.教師逐一出示圖片，通過問題搶答的游戲方式，讓幼兒用簡單的語言說一說清明節的習俗。

①?掃墓祭祖

②?踏青、蕩秋千、放風箏

③?拔河、蹴鞠

④?吃青團、春餅

⑤?植樹、插柳

2.教師跟幼兒講一講生命與死亡有關的問題。讓幼兒了解生命的意義。

3.?清明節氣候

①?教師講解《清明天氣記錄表》的使用方法

②?將幼兒分組，每組幼兒自行分工，記錄清明節每天的氣溫

③?小組成員，按時記錄天氣溫度。

 

活動名稱：繪本故事《毛毛去春游》

1. 重點：理解繪本故事內容，能用簡單清晰的語言進行講述。

2. 難點：理解風箏飛上天的科學原理。

活動過程

1. 請幼兒閱讀繪本，然后根據自己的理解講述繪本。

2. 教師逐一播放繪本，請幼兒根據畫面講述故事。教師進行小結。

• 毛毛春游前，做了什么？
• 春游時，毛毛看到了什么？
• 小動物們在做什么？
• 風箏是怎么飛上天的？

3. 教師指導幼兒看圖講述繪本故事內容。

4.?活動延伸

①?將清明節知識圖片、繪本故事放到語言區，讓幼兒看圖講述。

②?將《清明時節天氣記錄表》放置科學區，讓幼兒進行觀察記錄。

活動所需素材：

繪本故事《毛毛去春游》節選

經典詠流傳 古詩《清明》

（班級節氣活動方案）

? 一．?活動思路??

歷史上很多的詩人都描寫過清明節的詩句。唐朝詩人杜牧寫的《清明》通俗易懂，通過“起”“承”“轉”“合”，將清明時節的環境、人物、情緒、動作，行為描寫的淋漓盡致，讀起來朗朗上口，畫面清晰自然，特別適合幼兒學習和記憶。

通過學習這首古詩，了解古詩詞的特點，使幼兒進一步感受中國古詩詞的美，能激發幼兒喜歡和傳承中國傳統文化的情感。

? 二．?活動目標? ?

1. 學習古詩詞內容，了解古詩含義，能有節奏的誦讀。

2. 感受古詩的意境及古詩的特點。

3. 能用自己喜歡的方式表現出古詩的內容。

4. 通過誦讀、表演的形式，激發幼兒熱愛中國傳統文化的情感。

? 三．活動準備??

1. 視頻：《畫說清明節》?

2. 根據古詩內容，編排情景劇， 請其他班級的老師進行表演。

3．根據古詩情境布置表演舞臺。

4. 人物服裝、雨傘、笛子等道具。

? 四．活動過程??

1. 學習古詩《清明》

① 播放視頻，請幼兒欣賞后，教師通過提問，加深幼兒對古詩的印象。

② 教師出示圖片，請幼兒觀察，并逐句講解古詩內容。

《清明》是唐代文學家杜牧的詩作。古詩的意思是說：

第一句：清明時節雨紛紛。寫的是時間、情景。

意思是：清明時節下起了細雨，

第二句：路上行人欲斷魂。寫的是人物和心情。

意思是：路上來來往往的行人個個都心情低沉。

第三句：借問酒家何處有。寫的是：詩人要擺脫糟糕心情的辦法?。

意思是：想當地的人，詢問哪里有酒館？

第四句：牧童遙指杏花村。寫的是：牧童的回答和詩人的行動。

意思是：小牧童笑了笑，也不說話，只是用手遠遠地指著杏花山村。

③ 帶幼兒跟著視頻一起誦讀古詩。

2. 請幼兒欣賞情景劇《清明》（老師版）

事先布置好場景，教師換好服裝進行表演。表演前，教師提出問題，讓幼兒帶著問題去觀看。

問題：清明時節人們為什么會心情不好？

幼兒觀看完之后，請幼兒回答，教師進行總結：因為清明節是一個懷念逝去親人的日子，又下起了雨，所以心情很不好。

3. 幼兒進行表演。

① 請幼兒自由組合，分角色進行表演。

② 教師提出表演要求：表演要有表情、有動作、有對話。

③?幼兒表演時，教師將孩子的精彩瞬間記錄下來。

4. 教師總結活動情況。

• 將本次活動做成展板，進行分享展示。
• 請幼兒回家將古詩《清明》跟父母分享。

和孩子一起動手繪長卷、做美食

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